家长们请多聆听少说教

家长们请多聆听少说教，在我们的生活中，许多家长对孩子的教育是多说教少聆听的，而这样教育孩子的父母很容易导致父母和孩子发生矛盾和冲突。下面是家长们请多聆听少说教的内容！

家长们请多聆听少说教1

这是我在著名女作家毕淑敏老师的书中看到的一则小案例。事后，她的朋友及男孩子的父母都倍感惊奇，迫切的想知道，她是如何在那么短短的一个小时里将一块顽石打动。毕淑敏老师只微笑着说了一句：“那一天，我说得很少，孩子说得很多。其余的，无可奉告。”

那时，离高考还有不到两个月时间，而那个沉溺于网络游戏的大男孩，已逃离学校整整二十八天。

亲朋好友，轮番上阵，劝他回校，父母甚至以死相逼，仍不见丝毫效果。最后托关系才联系到那位心理咨询师。

在约定的时间，男孩被家长一左一右“押”着走进心理咨询师的工作室。一米八的个子，却不修边幅一派邋遢样子，进门就挑衅地坐在她对面的沙发上。

第一次见面，他就以一幅刀枪不入的.样子同心理心理咨询师拉开架势。

在短短的一个小时里，男孩的父母焦灼地隔着厚厚的玻璃门窗看到室内情景：心理咨询师拿着一笔一本极其认真细致地作笔记，男孩则讲得眉飞色舞。

咨询结束时，男孩彬彬有礼地同心理咨询师挥手告别：老师，恐怕我以后再也不能来了，我得回学校去加紧复习。那位男孩，果真没有再来。几个月后，他以超出众人预料的好成绩考上了一所理想的重点大学。

在同孩子沟通时，父母师长要多用耳朵，少用嘴巴，保持着对孩子独立个体的尊重，对那些被定性为“有问题”的孩子，也许就是一副最好的良药。

家长们请多聆听少说教2

每次下午放学接娃，儿子都会和同班一个叫晨晨的孩子结伴同行。

路上，晨晨妈妈问我，“你娃跟你说学校的事吗？”

我说，“说呀，我儿子每天都会把学校里发生的事说给我听呢，当然他也是有所选择的，挨批评的事可能就不说了。”

晨晨妈妈愁眉苦脸的说，“我娃啥都不说。”

像晨晨妈妈这种苦恼，不知道你们有吗？其实我觉得，孩子放学回来不爱跟父母沟通交流学校里的事情，与我们的沟通方式有很大关系，尤其是父母总是主导、询问的聊天，那多半是无效沟通，孩子肯定啥也不想说。

我也是在多次碰壁后才发现的这条育儿真理：父母要少说教多倾听，才能打开娃的话匣子。

1、父母要少说教

少说教，意思是当父母面对孩子的问题时，不要急于劝说孩子，也不要急于发表意见，而是让孩子先表达自己的情绪。

例如孩子回家说，“今天班长打我了。”

妈妈一听就急了，“那你是不是又犯错了？你上课不认真听讲做小动作，还是下课乱跑了？班长为什么只打你不打别人？……”

咄咄逼人的语气，一下子就让孩子丧失了分享欲，甚至下次再有这样的事，都不敢说了，是啊，有啥好说的，说了不可避免就是一顿啰嗦的指责。

而且，在这个时候，往往是父母说什么孩子都听不进去，在他耳边的都是噪音，所以说是“无效沟通”。

作为父母，正确的做法是什么呢？其实主要就是倾听，倾听的过程中要专注，用心，要对孩子有简单的回应，有简单的反馈，不要急于反驳，也不要敷衍了事，更不要随意打断，这样孩子才会有诉说的欲望。

另外，还要做到共情，也就是从孩子的角度来感受他为什么那样想、那样说、那样做，父母应该给予孩子理解和温暖，而不是伺机反驳，更不是挖苦指责。

所以，孩子为什么不愿意跟父母沟通学校的事、心里的秘密，父母应该扪心自问，你是不是一直在说教而没有静下心来好好地听孩子说话，没有认真对待与孩子的沟通？一开口就是在拿道理来教育孩子？

2、父母要多倾听孩子

大人物任弼时被称为最善于倾听和采纳正确意见的人，就是因为他在与别人的谈话中，从不随意制止别人发言，总是以冷静的头脑和说服的精神进行解释，启发教育。

大人物尚且如此，我们为人父母者更要做到学会倾听孩子讲话，这样才能让孩子多倾诉，通过孩子的描述来了解孩子身边的大事小事，在倾听的过程中，一方面会让孩子感觉到被父母尊重，另一方面可以增进彼此感情，使得亲子关系更融洽。

那么，倾听孩子说话，除了前面讲的“不要急于反驳、不要敷衍了事、不要随意打断”之外，还要注意这些：

第一，要有耐心来倾听孩子讲话。

由于孩子的表达能力和语句条理性较差，有时不能清晰表达自己的意思，这时候就需要父母耐心等待孩子把话说完，然后再把“零散”的东西拼凑起来，从而准确理解孩子要表达的意思。

第二，倾听时要注意情感沟通。

倾听孩子说话，不是说父母就一言不发，只听不说，而是也要恰当回应，进行情感沟通。例如我们也可以跟孩子说说自己的感受和情绪，有了“共情”，孩子也才能学会去表达自己的情绪，而且还能拉近亲子之间的心理距离。

第三，父母倾听时要注意控制自己的情绪。

我们作为成人，在工作和生活中难免会感受到压力和烦躁，此时又听到孩子的“糟心事”，就难免会控制不住情绪，把孩子变成自己的“出气筒”，这是非常不妥的行为。

另外，父母也不要对孩子的.错误重翻旧账，而是把错误、后果和以后怎么办讲清楚，以孩子能接受的方式把事情讲明白，从而亲子之间达成共识。

第四，通过倾听来引导孩子找到解决问题的办法。

孩子讲的事情无非两类，一类是好的事情，一类是不开心的事情。在孩子倾诉不开心的事情时，我们在倾听的同时，也要进行启发式询问，帮助孩子找到解决问题的办法。

例如，孩子数学考试成绩不理想，或者生字听写出现多处错误，再或者与同桌发生矛盾等问题，父母要做的第一步就是认真倾听。

第二步是询问目标。比如在数学方面要多做题以提升计算能力，下次数学测验，错题减少2-5道等。或者语文学过的生字都会默写出来。

第三步就是找到实现目标的方法，可以让孩子自己先来总结，怎样才能达到想实现的目标？

刚开始可能孩子也不知道，慢慢的就能说出个一二三来，这也让孩子自我总结、自我进步的过程。

完成这三步后，孩子认识问题，解决问题的思路就非常清晰了，而且，当孩子发现找到解决问题的方法后，情绪也会转变，我们最后要做的，就是帮助孩子将计划落实到行动中。

最终，通过倾听孩子的心声，既让孩子的不快情绪得到宣泄，还帮助孩子掌握解决问题之道，可谓一举两得！